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为什么很多孩子都害怕老师而不是家长呢?

发布日期:2020-10-16 19:53   来源:未知   阅读:

教育关系。因为教师是教育活动中的促进者、组织者和研究者,而孩子只是一般参与者、学习者,也是学习的主人与自我教育的主体。正如“教不严师之惰”。管理学生的学习情况无疑是教师的本职工作之一,老师又好比是“驯马师”,要让“马儿”完成诸多的任务,完成不了动作的话,时不时还会挨几下马鞭的,都是为了约束与激励按要求完成指定的任务。在这种关系之中,孩子是尊敬而又“害怕”老师的。

伦理关系。俗话说:“一日为师,终身为父”。在这种社会伦理关系之中,教师和孩子就构成了一个特殊的道德共同体,各自要承担责任和履行义务,就形成了“师尊生卑”的无形道德枷锁,就好像是“骑手”,造成孩子害怕老师的关键。其实,这就需要家长和老师共同构建与孩子互相尊重、人格平等的新型师生伦理关系,才能促进孩子的全面发展。

因而,教师是多角色的职业,既要当好“驯养员”,又要当好“饲养员”,还要当好“骑手”,在一些时候还要当“倾听者”、当“引路人”,想尽一切办法,创造适合孩子教育成长的条件,与孩子一路同行,直至让孩子成为“千里马”。

师生情感关系。由于在教育教学过程中,不仅存在正式的教育关系,还具有因为情感交往和交流产生的心理关系,也就是师生情感。师生情感关系的融洽和谐,直接关系到教师的教和孩子的学,在这方面最好是特殊的“平等关系”,做孩子信任的“沟通的人”,才有利于互相沟通、互相合作、互相信任,促进孩子形成正确的人生观、世界观、价值观,为终身发展打下坚实的基础。当老师能创造和睦、宽松的教学环境,孩子才会信任教师,才会向教师敞开心扉,才会乐于向教师说出真情实感,才会把教师当作朋友,教师就成为了孩子信任的“沟通的人”,那家长就可能成为孩子“害怕的人”。

一个家长如果真正做到像一个合格的老师,给自己孩子勤劳持家,爱家,勤奋学习,带动孩子健康成长包括思想道德的健康成长,那么孩子是会很听话很害怕他们的爸爸妈妈的,也就是说,家长是可以成为自己孩子的老师的。

有的老师教不好自己孩子,是一个大的失败,根源是自己的一切都在孩子的“监控”之下,那么对自己就要要求更加严格,在生活和学习上都要给孩子一个非常好的正面形象,要作风正派,打牌赌博抽烟玩游戏都不要有。否则你的话自己孩子是不会听的,也不存在真正的怕你。